Será PHDA ou um problema de visão funcional?

Quando uma criança apresenta dificuldades de atenção, agitação constante ou baixo rendimento escolar, é comum associar imediatamente estes sinais à Perturbação por Défice de Atenção com Hiperatividade (PHDA). No entanto, em muitos casos, o problema pode estar relacionado com algo menos evidente: dificuldades na visão funcional.

Embora a maioria das avaliações visuais tradicionais confirme se a criança “vê bem” ao longe, a verdade é que a visão vai muito além da simples capacidade de ler letras numa tabela. A visão funcional envolve coordenação ocular, capacidade de focagem, seguimento visual e adaptação constante entre diferentes distâncias — competências essenciais para o desempenho escolar.

Quando os olhos não trabalham em equipa

Durante atividades como leitura e escrita, os olhos precisam de funcionar de forma sincronizada. Quando existem alterações como a Insuficiência de Convergência, a criança pode sentir dificuldade em manter o foco nas palavras, originando fadiga visual, dores de cabeça, visão turva ou dupla e dificuldade de concentração.

Perante este desconforto, muitas crianças acabam por evitar tarefas escolares, perder facilmente a atenção, agitar-se na cadeira ou demonstrar frustração durante a leitura — comportamentos frequentemente confundidos com PHDA.

Sinais de alerta a que pais e professores devem estar atentos

Alguns sintomas podem indicar a existência de um problema de visão funcional:

• Dificuldade na leitura e escrita
• Queixas frequentes de cansaço visual ou dores de cabeça
• Perda de linhas durante a leitura
• Necessidade de tapar um olho para focar
• Falta de concentração após algum tempo de trabalho
• Agitação ou evitamento das tarefas escolares

A importância de uma avaliação visual completa

Diversos estudos científicos demonstram uma associação significativa entre dificuldades visuais e diagnósticos de PHDA. Por isso, especialistas defendem que qualquer criança com sintomas de défice de atenção deve realizar uma avaliação completa da visão funcional.

Em muitos casos, identificar e tratar estas alterações pode melhorar significativamente o conforto visual, o desempenho escolar e a qualidade de vida da criança.

Porque nem sempre a falta de atenção é apenas uma questão comportamental — por vezes, é o sistema visual a pedir ajuda.

Fontes base: Estudo CITT (2008) e DeCarlo et al. (2016, Optom Vis Sci).